表演有助于孩子養(yǎng)成讀書習(xí)慣
- 來源：愛和樂教育服務(wù)有限公司
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- 發(fā)布日期：2013-12-30
小孩子有時候閱讀沒有耐心，尤其文字較多的書籍，選用圖片居多的書對他們的吸引力會較大。此外，現(xiàn)在還有一種較好的方式-表演，通過演練故事情景，讓孩子們形象生動地吸取獲知新知識。那表演的方式，需要注意哪些點呢？
1、表演作品選擇合適
挑選適合表演的兒童故事，那些主角形象不鮮明突出、動作性不強(qiáng)的作品不便于孩子發(fā)揮，而讓表演的效果也可能變得不理想。相對來說，人物少、故事點集中、內(nèi)容簡單的故事比較適合閱讀時表演，如《老鼠嫁女》、《烏鴉與狐貍》、《小兔子乖乖>等都是不錯的選擇。挑選孩子們熟悉喜歡的故事來表演，只有這樣，孩子們才會全身心地投入其中。
2、讓孩子們參與劇本創(chuàng)作
這里所說的創(chuàng)作“劇本”，其實是家長引導(dǎo)孩子對故事再創(chuàng)作的過程，在這個過程中，家長要盡量充分調(diào)動孩子的主動性和積極性。比如《小紅帽》，可以問孩子：“這個故事的角色要讓誰先出場呢，是小紅帽還是大灰狼”，這樣就可以鍛煉孩子的思考和總結(jié)歸納能力。孩子感受到自己的創(chuàng)意被采納了，會更加努力地加入自己的小創(chuàng)造。
3、投入到表演中
為了取得最好的閱讀效果，家長們可不必要過于拘束，放不開，不好意思和孩子表演。要知道，對孩子而言，無論家長做什么樣的動作和手勢，他們一般都會覺得很有趣味性，也會跟著去模仿。所以，家長不妨表現(xiàn)得夸張一些，充滿激情地投入到表演中，這樣才能讓孩子受到故事情節(jié)與氣氛的感染．同時也能在表演的過程中對故事本身產(chǎn)生更多、更新的理解。
4、孩子是表演的主體
表演的主體是孩子，所以家長們不要事事親力親為，強(qiáng)制去規(guī)定孩子演什么角色，或者去要求孩子應(yīng)該怎么演，不妨把自由權(quán)教給孩子自己定奪。
不過，孩子本身的認(rèn)知水平、表演能力很有限，想法可能有時會顯得幼稚，家長可以通過討論的方式引導(dǎo)孩子，啟發(fā)孩子發(fā)揮自己的主動性和創(chuàng)造性，這樣也有助于增強(qiáng)他的自信心。
如果說孩子在表演中很主動很積極地加入了一些自己的想法，那這會兒的家長必須堅持鼓勵的態(tài)度，千萬不要吝嗇適時的贊美：“孩子，你太聰明了！”要知道，長輩的夸贊不僅可以滿足孩子表演和閱讀的成就感，同時也增強(qiáng)了孩子的自信心等，孩子讀書的欲望將能夠被進(jìn)一步激發(fā)了。
