兒童英語(yǔ)的學(xué)習原則
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- 發(fā)布日期：2014-02-16
(三)讓兒童在玩中學(xué)，學(xué)中玩 兒童天性好動(dòng)，游戲在活動(dòng)中起著(zhù)主導作用。我國古代教育家十分強調根據兒童的“天性”實(shí)施早期教育：“大抵童子之情，樂(lè )嬉游而憚拘檢，如草木之始萌，舒暢之則條達.摧撓之則衰萎”。兒童教育家陳鶴琴先生也十分重視游戲化教學(xué)，認為“首先要緊的就是使兒童把語(yǔ)言學(xué)習作為游戲一般樂(lè )于接受”。游戲是幼兒的天性.是幼兒發(fā)展的需要，游戲成為幼兒教育的手段是一種必然。游戲法符合學(xué)前兒童身心發(fā)展的特點(diǎn)，是實(shí)施有效教學(xué)的關(guān)鍵。像m3games利用英文科學(xué)教育三部曲，激發(fā)學(xué)習興趣，親子互動(dòng)教學(xué)，提供語(yǔ)言環(huán)境研發(fā)出 Dinosaur ABC—恐龍ABC的英文學(xué)習游戲，很受各位家長(cháng)的親睞。由于學(xué)前兒童思維具有具體形象性的特點(diǎn)，這就要求學(xué)習不能強調知識的邏輯體系，而應強調孩子們構建知識時(shí)的感受性。幼兒英語(yǔ)教學(xué)雖然一般只停留在讓幼兒能聽(tīng)說(shuō)一些日常生活中常用的簡(jiǎn)單句子上，但是，看似簡(jiǎn)單的一些話(huà)，如果讓幼兒翻來(lái)覆去的說(shuō)，肯定會(huì )讓幼兒感到枯燥乏味。因此，有必要將知識融入游戲之中，讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩，在不知不覺(jué)中既掌握知識，又增加彼此之間的友誼和學(xué)習英語(yǔ)的興趣。 從兒童時(shí)期即開(kāi)始英語(yǔ)教育是我國英語(yǔ)教育的大勢所趨。雖然關(guān)鍵期的年齡問(wèn)題還是一個(gè)有爭議的問(wèn)題，但從某種意義上講，該問(wèn)題已不是人們關(guān)心的重點(diǎn)所在。教育界的當務(wù)之急應是遵循兒童的心理和生理特點(diǎn)，開(kāi)展廣泛的試驗，揚長(cháng)避短，深人探討兒童英語(yǔ)教育的內容、方法、形式、手段，從而促進(jìn)兒童的全面發(fā)展。
