警惕“早期識字”誤區(qū)
- 來源：愛和樂教育服務有限公司
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- 發(fā)布日期：2014-02-18
1.當我們一味地強調讓學前兒童識字，很可能忽略了我們的孩子在語言發(fā)展關鍵期的口語學習良機。尤其習慣中將孩子關閉起來專門識字的“超前教育”、“智力學?！?，集中地讓孩子提前學下一階段才該學的大量文字，實質是從根本上剝奪了兒童很好地獲得語言發(fā)展的機會。在使他們失去口語發(fā)展良好環(huán)境的同時，也嚴重影響了這些孩子獲取書面閱讀新策略的能力。2.些早期識字的活動將兒童的閱讀注意力引向識字方面，使得他們一拿起書本就聯(lián)系到早期枯燥、機械、乏味的認字經驗，最終導致的是兒童厭煩閱讀，缺乏閱讀興趣和動機?！恋貜娬{“早期識字”而非真正培養(yǎng)幼兒的早期閱讀能力，可能會培養(yǎng)出一代失敗的閱讀者。 
