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孩子書(shū)寫(xiě)閱讀困難要警惕

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發(fā)布日期：2014-04-11

近日，記者來(lái)到廣州市兒童醫院，與兒童發(fā)育行為與心理科汪玲華主任交流的過(guò)程中，汪主任給記者說(shuō)起，近日有這么幾個(gè)相似的案例，希望引起家長(cháng)的重視——

　　進(jìn)入大班或小學(xué)一年級的孩子，出現嚴重的寫(xiě)字左右顛倒；看故事書(shū)讀故事時(shí)，還容易混字，混行。有的孩子或者認字很快，但對數字沒(méi)有概念，數學(xué)很差。

　　汪醫生指出，出現這種狀況的孩子，家長(cháng)一定要警惕，出現以上癥狀原因與大腦發(fā)育有關(guān)，多數為先天性的。

　　此種癥狀分為非語(yǔ)言性的或語(yǔ)言性的。非語(yǔ)言性的是指書(shū)寫(xiě)計算(書(shū)寫(xiě)困難)，語(yǔ)言性的(閱讀性困難，認字認圖困難)。左利手或多動(dòng)癥兒童，伴隨此種學(xué)習障礙的病例較多見(jiàn)，35%左利手或多動(dòng)癥兒童均有學(xué)習的困難，也有兩者兼具的。家長(cháng)在孩子學(xué)齡前早發(fā)現，針對性做訓練，對改善孩子的癥狀是有幫助的。

1。做感統訓練，幫助視覺(jué)空間有障礙的孩子，這類(lèi)孩子會(huì )表現為，如畫(huà)三角形，畫(huà)出后并不像三角形，這種現象一般是孩子腦協(xié)調有缺陷或空間位置感有缺陷。

2。做平衡床、平衡臺的訓練，蕩秋千，打排球、足球、乒乓球，都有助孩子肢體的位置感覺(jué)。

3。聽(tīng)覺(jué)訓練。讓孩子辨別不同物體敲出的聲音，也可將家長(cháng)的聲音錄在錄音帶，讓孩子辨別發(fā)出不同聲音的人。

4。視覺(jué)訓練。家長(cháng)可在桌上放很多卡片和物品，讓孩子自己分類(lèi)；或者讓孩子玩數字劃銷(xiāo)的游戲，如在打印有不同數字的紙上，讓孩子劃出不同的數字。

　　汪醫生說(shuō)，家長(cháng)應盡量在孩子學(xué)齡前訓練糾正，否則孩子在學(xué)習中的不正常表現，會(huì )影響孩子的自尊心和學(xué)習興趣。

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