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孩子在成長(cháng)的過(guò)程中，家長(cháng)最大的感受就是：孩子太多變了。有時(shí)候，他們很懂事、講道理；有時(shí)候，卻聽(tīng)不進(jìn)去家長(cháng)半句話(huà)；有時(shí)候，又讓家長(cháng)很頭疼......天真爛漫的笑容、萌態(tài)可掬的舉止、童言無(wú)忌的話(huà)語(yǔ)、沉沉睡去的臉龐，孩子的這些可愛(ài)之處常常讓我們盡享為人父母的幸福時(shí)光。而孩子不時(shí)上演的種種亂發(fā)脾氣以及問(wèn)題行為，也時(shí)刻提醒著(zhù)我們養兒育女的艱辛。

“任何不可愛(ài)的行為，都是在呼喚愛(ài)”。如果家長(cháng)明白了這一點(diǎn)，就會(huì )知道，“問(wèn)題行為”恰恰是恐懼和無(wú)力的行動(dòng)表達，召喚著(zhù)我們去靜心地聆聽(tīng)，去給予足夠的支持。因為這行為意味著(zhù)孩子的感受和需要可能被否定、被拒絕、被無(wú)視，需要我們家長(cháng)的幫助。推薦這篇文章，在家長(cháng)看不懂孩子的行為時(shí)，用這樣的思路看待問(wèn)題，或許，你就掌握了通往孩子心中的鑰匙。

孩子最不可愛(ài)的時(shí)候，就是最需要愛(ài)的時(shí)候

天氣暖和的日子里，每次接兒子放學(xué)，我都會(huì )帶他去學(xué)校旁邊小區的游樂(lè )區玩一玩再回家，那里有很多小朋友，大部分都是跟他同一個(gè)幼兒園的。小朋友在一起玩耍，打打鬧鬧磕磕碰碰是難免的，因此我并不在意小朋友間那些所謂“矛盾”，唯獨對兒子某些稍具攻擊性的行為感到頭疼，比如不經(jīng)別人同意就拿人東西，還死活不還。所以每次去玩耍之前，我都會(huì )千叮嚀萬(wàn)囑咐：不許隨便動(dòng)別人東西。但盡管這樣，依舊會(huì )出狀況。

一天兒子去玩，我照舊坐在一旁看書(shū)，不經(jīng)意間抬頭，發(fā)現滑梯上兒子正跟一個(gè)不認識的小男孩糾纏在一起，兒子高高地舉著(zhù)一個(gè)玩具，小男孩在哭。我趕緊走過(guò)去，原來(lái)是兒子借了小男孩的玩具，小男孩要回家了，兒子卻不愿意歸還。小男孩的家長(cháng)倒沒(méi)生氣，只是不停地對兒子說(shuō)：“這是弟弟的玩具，你看弟弟都哭了，你是做哥哥的，怎么能這樣呢？……”看到這個(gè)場(chǎng)景，我有些尷尬，趕緊叫兒子歸還玩具，但小男孩越哭，兒子就越不給。于是，我抓住兒子的手，盯著(zhù)他的眼睛，深吸一口氣，然后盡量平靜地說(shuō)：“把玩具還給弟弟，否則我們立刻停止玩耍，回家。”兒子盯著(zhù)我看了幾秒，突然“哼”地一聲，把玩具扔到了地上。

我頓時(shí)火了，但我又不想當著(zhù)別人的面訓斥孩子，

于是我說(shuō)：“我告訴你：

第一，你這樣就是一個(gè)不講道理的人，

第二，下來(lái)把玩具撿起來(lái)向弟弟道歉，

第三，馬上回家。”

誰(shuí)知兒子不但一點(diǎn)不配合，反倒滿(mǎn)臉怒容。我接著(zhù)說(shuō)：“我數到十，如果你還不道歉，也不下來(lái)，我就自己走了。一，二……”十數完了，兒子還是沒(méi)反應，我立刻掉頭就走。我知道，他一定會(huì )追上來(lái)。

果不其然，我走出不到二十米，兒子就追了上來(lái)，他剛靠近我，就在我腿上、屁股上狠狠地打了幾拳。我回頭瞪他，他不敢動(dòng)了，我轉身，他就又追上來(lái)打我，反復了幾次之后，才乖乖地跟在我后面走，但只要我回頭看他，他就扭頭不看我，伸手拉他，他也不理。

我一直認為在那樣的情況下，我可以那么平靜地處理，實(shí)在可圈可點(diǎn)。第一我沒(méi)有當眾斥責兒子，維護了他的尊嚴；第二我讓他清楚地知道自己的行為是錯誤的；第三我讓他明白有些規則不遵守就要受到懲罰。

可后來(lái)有一件事，讓我改變了看法。

還是在那個(gè)游樂(lè )區玩，兒子哭著(zhù)跑過(guò)來(lái)，說(shuō)有人推了他一把，他差點(diǎn)從滑梯上摔下來(lái)，嚇壞了。推他的那個(gè)小男孩趕緊跟了過(guò)來(lái)，緊張地跟我說(shuō)：“阿姨，我不是故意的……”看著(zhù)兩個(gè)孩子，我突然發(fā)現：他們是那么的無(wú)助！挨欺負的有委屈，犯錯誤的有恐懼，他們到我面前來(lái)，就是希望我能夠給他們愛(ài)，而不是告訴他們：你錯了。

我伸出手抱住了兒子，放棄了從前“男子漢不哭”、“勇敢一點(diǎn)”的說(shuō)教，只是告訴他：“媽媽在。”我又摸了摸那個(gè)小男孩的頭：“沒(méi)事啊，別怕。”很快，兒子就不哭了，主動(dòng)離開(kāi)我的懷抱，兩人又拉著(zhù)手瘋跑去了。

看到了這一點(diǎn)，我想起了上次的事情。我懂得了兒子當時(shí)的憤怒與無(wú)助，懂得了屬于他的那份恐懼和心痛。數數那種方式給他帶來(lái)多大的心理沖擊和傷害，我無(wú)法體會(huì )，他跑過(guò)來(lái)踢我，只是表達心中的恐懼：媽媽是不是生我的氣了？媽媽是不是不要我了？我真希望時(shí)光可以倒流，讓我可以回到當時(shí)的場(chǎng)景，能夠抱一抱兒子，并對他說(shuō)聲“對不起”啊。

記得有這樣一句話(huà)：“任何不可愛(ài)的行為，都是在呼喚愛(ài)。”放在孩子身上，更是如此：孩子最不可愛(ài)的時(shí)候，就是最需要愛(ài)的時(shí)候。

如果下次還發(fā)生類(lèi)似的事情，我想我會(huì )這樣處理：

1、不給他貼任何標簽；

2、帶著(zhù)愛(ài)意告訴他：你準備好了再下來(lái)，媽媽等你。

3、擁抱他，然后啟發(fā)他去學(xué)習剛才發(fā)生的事情。

孩子闖了禍，本身就是緊張而害怕的，為什么一定要立刻逼他們立刻了解所謂的事實(shí)呢？先替孩子道歉，則是用主動(dòng)承擔責任的方式來(lái)告訴孩子正確的做法。其實(shí)，只要能感受到來(lái)自父母無(wú)條件的接納、允許和愛(ài)，孩子自然會(huì )調整所謂的偏差行為。

關(guān)鍵是，身為父母，能做到無(wú)條件的愛(ài)嗎？

想要給孩子無(wú)條件的愛(ài)，就先得給自己無(wú)條件的愛(ài)，因為水滿(mǎn)自溢呀。所有你不能接納孩子的東西，都是你不能接納自己的東西而已。所以，感謝孩子吧，他們是生命最寶貴的禮物，他們來(lái)到我們的生命中，不是為了讓我們教育他們，而是為了讓我們成為更好的自己。當我們成為更好的自己后，孩子就會(huì )朝我們想要的方向發(fā)展。