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- 發(fā)布日期：2016-08-27
想教孩子及早及時(shí)地識字，從而盡早獨立自主讀書(shū)的家長(cháng)，希望能夠耐著(zhù)性子把這篇文章看完。
腦與認知科學(xué)提供的研究結果：中國兒童應在6歲前完成識字。
中國科學(xué)家說(shuō)，中文母語(yǔ)者和英文母語(yǔ)者利用類(lèi)似的腦區處理語(yǔ)言，但處理方式存在顯著(zhù)差異。這項發(fā)表在一期美國《國家科學(xué)院學(xué)報》上的成果，為認識人類(lèi)大腦的語(yǔ)言功能提供了重要新見(jiàn)解。
香港大學(xué)腦神經(jīng)專(zhuān)業(yè)的一個(gè)研究成果，歷時(shí)多年完成。這項研究是學(xué)習漢語(yǔ)和學(xué)習英語(yǔ)的腦神經(jīng)作用的對比，結論說(shuō)：學(xué)英語(yǔ)主要用左腦（邏輯），學(xué)中文主要用右腦（形象）。
所以，如果要尊重兒童，那么西方兒童應在6歲后識字，而中國兒童應在6歲前完成識字。
從早期教育的成功案例看出，中國兒童應在6歲前完成識字，是絕對真理。對于0-6歲，尤其是0-3歲的家長(cháng)與老師來(lái)說(shuō)，相當相當重要！千萬(wàn)別再被所謂的西方教育理念蒙住眼睛，錯過(guò)早期教育的最佳時(shí)期。
早期教育的成功案例告訴我們，中國人的確應該從小識字，且越早越好。2、3歲認識2、3千漢字，是那些早期教育成功案例的共同之處。
及早及時(shí)大量識字，進(jìn)而獨立自主閱讀，會(huì )為一生的成功奠基。
根據腦與認知科學(xué)的研究成果，讀書(shū)、鍛煉等等方式，會(huì )特別好地促進(jìn)大腦神經(jīng)元的生長(cháng)、發(fā)育與連結。這也就是常說(shuō)的，腦袋越用越聰明。
而大腦神經(jīng)元的生長(cháng)、發(fā)育與連結是不可逆的，錯過(guò)了就永遠錯過(guò)了，因之，促進(jìn)大腦神經(jīng)元發(fā)達的方式，越早越好，越多越好。
古人說(shuō)，人生聰明識字始。識字，在當下，有兩種傾向需要注意。
一是識字已經(jīng)被異化為孤立識字，過(guò)份強調能夠認識多少字，而忽視了識字只是工具，讀書(shū)才是目的。
二是有的家長(cháng)拼命教孩子漢語(yǔ)拼音，也是大錯特錯的。識字的目的是為了讓孩子多讀書(shū)，識字只是讀書(shū)的工具，而漢語(yǔ)拼音更是識字工具的工具。千萬(wàn)別把孩子誤了。
識字的方法，現在看來(lái)，中國古代教育的方法是值得重視的。
我國古代識字教育以誦讀、背誦蒙學(xué)百家姓、三字經(jīng)、弟子規、千字文、千家詩(shī)為主，兼以?xún)焊瑁旁?shī)詞。進(jìn)而誦讀韻文，聲律啟蒙，大學(xué)，古文觀(guān)止等等。
要做到一二年內，讓孩子會(huì )認識2、3千字，最好的方法就是向老祖宗學(xué)習。
舊時(shí)只要有機會(huì )進(jìn)私塾的童子，只要兩三年功夫，就可吟詩(shī)作對，出口成章，揮豪成文。這就是老祖宗留給后人的啟示。具體做法是這樣的。
（1）教材和學(xué)習內容。
蒙學(xué)“三百千”等等，《三字經(jīng)》《百家姓》《千字文》，一共是2250個(gè)左右的字，其中2000個(gè)左右都是常用字。蒙學(xué)不是只學(xué)三百千的，還會(huì )學(xué)點(diǎn)別的，聲律啟蒙啊，千家詩(shī)啊，于是識字量就過(guò)三千了，經(jīng)常能達到四千字以上。
（2）古人教識字，用大字課本，指讀。
古代的“讀”就是今天所謂“吟誦”。吟誦的時(shí)候，聲母、韻母、聲調，全都清清楚楚。合在一起，還是一首歌，好聽(tīng)好記。一篇《千字文》，一千個(gè)不重復的字，就是一首歌，唱一遍，十分鐘。
用小手指著(zhù)，再加上先生有時(shí)打亂順序，于是，他就知道這個(gè)字形就讀這個(gè)音。通過(guò)大量的識字和反復的練習，就可以過(guò)識字關(guān)了。
（3）用講故事的方式學(xué)習識字
為什么要講故事？因為兒童的感性比理性發(fā)達，更容易接受從故事中得出的道理。所以，教《三字經(jīng)》，要講故事；教《弟子規》，要講故事；教《論語(yǔ)》，還要講故事。很多人以為古代私塾先生不講故事的，這是誤解。
教孩子識字，不能少了家長(cháng)的參與。小孩是貪玩的，但是有父母陪同閱讀識字，讀書(shū)的精神和氣質(zhì)很容易受到感染，慢慢的孩子就能安靜下來(lái)讀書(shū)。在閱讀中，家長(cháng)還可以及時(shí)糾正孩子的讀音以及解釋一些字詞的意思。讓識字成為孩子眼中特別好玩的游戲，樂(lè )在其中并樂(lè )此不疲。
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