最近關(guān)于兒童識字的最佳年齡有了最新說(shuō)法：3-6歲是兒童學(xué)漢字的最佳年齡段，讓孩子盡早閱讀，對培養兒童的學(xué)習興趣有益無(wú)害。兒童大腦發(fā)育最快的時(shí)期，也是記憶力特別強的時(shí)期。從心理學(xué)上講，幼齡兒童是愛(ài)動(dòng)愛(ài)玩最活躍的時(shí)期，抓住這個(gè)特點(diǎn)讓孩子采取玩樂(lè )認識的形式，他們學(xué)習的積極性會(huì )特別高。1、右腦照相識字。這種兒童識字方法比較特別，主要是根據幼兒時(shí)期以形象思維和整體記憶為主的生理特性為理論基礎。這個(gè)時(shí)期的兒童識字實(shí)際上是把漢字當作整體的圖形來(lái)記憶。屬于右腦能力的一種。右腦照相識字就是根據右腦記憶的特性通過(guò)閃卡的形式來(lái)加深兒童的印象，這種識字方法對孩子而言輕松而又快速。但是孩子也容易忘得快。相應的爸爸媽媽們可以在右腦照相識字法的基礎上多給孩子講故事做游戲加深兒童的印象。2、利用游戲認字。游戲是兒童的天性，只要家長(cháng)肯動(dòng)腦，游戲中隨時(shí)可以教孩子識字。比如兒童喜歡玩沙子和石頭，家長(cháng)可以把沙子和石頭這幾個(gè)字寫(xiě)成小卡片埋在沙堆里讓孩子用小鏟子挖出來(lái)。孩子挖一個(gè)讓他認一個(gè)，很容易就在興奮中把漢字記住了。3、利用故事教兒童識字。兒童喜歡反復聽(tīng)同一個(gè)故事，家長(cháng)可以按照故事書(shū)的內容一字一句地講，直到兒童也能一字不差地講下來(lái)。然后，把著(zhù)孩子的手，指著(zhù)書(shū)上的字一遍遍地教，這樣孩子會(huì )領(lǐng)會(huì )一個(gè)字發(fā)一個(gè)音，不認識的字會(huì )根據自己已會(huì )講的故事猜出來(lái)。4、拼詞造句識字。兒童識字往往是記憶方式的重現。一個(gè)字一個(gè)字地記，反映出來(lái)的就是單獨一個(gè)字的認讀，以詞匯、句子形式記憶的，反映出來(lái)的就是詞匯和句子，有著(zhù)整體記憶的特征。如兒童已會(huì )認讀整首兒歌，看似每個(gè)字都認識，但單獨抽取其中一字讓其認讀時(shí)，卻不認識了。根據這一特點(diǎn)，可以采用拼字念兒歌的游戲，幫助孩子理解口語(yǔ)與文字、詞與句的關(guān)系，鼓勵孩子創(chuàng )造性地組詞造句，拼出許多常用句。如“白——白色——白色的云彩——白色的云彩像座山”。
