親子共讀——《弟子規》
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- 發(fā)布日期：2016-12-30
《弟子規》原名《訓蒙文》，是清朝康熙年間秀才李毓秀所作，后經(jīng)清朝賈存仁修訂，改名為《弟子規》。概述簡(jiǎn)介，以精練的語(yǔ)言對兒童進(jìn)行早期啟蒙教育，灌輸儒家文化的精髓。
當每次看見(jiàn)兒子在誦讀的時(shí)候，心中總有一絲擔心。他真正理解其內涵了嗎？是為了背誦而學(xué)習，還是……所以，在檢查兒子背誦時(shí)，與其一起誦讀。
親有過(guò)，諫使更。怡吾色，柔吾聲。諫不入，悅復諫。號泣隨，撻無(wú)怨。
“兒子，這句話(huà)的意思懂嗎？”讀到此處，我問(wèn)兒子。
“就是，誰(shuí)都有可能犯錯。父母有了錯誤，也要幫助父母指正。說(shuō)話(huà)時(shí)一定要有禮貌，不能大聲。如果父母不聽(tīng)，也要等父母高興時(shí)再勸。如果父母還是不肯接受你的意見(jiàn)，哭著(zhù)懇求，就是父母生氣了打罵我們，也不應該有怨言。”聽(tīng)了兒子的話(huà)，感覺(jué)自己的擔心是多余的。
“兒子，你做到了嗎？”
兒子略有所思地說(shuō)道：“我恐怕是不敢。”
“為什么？”
“因為你們家長(cháng)可是常有理。如果我說(shuō)你們錯了，你們會(huì )找各種理由為自己辯解的。”
聽(tīng)了兒子的話(huà)，我又陷入了沉思中。是啊，我們很多時(shí)候放不下自己的家長(cháng)架子。自己有錯，不愿意輕易承認。事后在兒子快要忘記的時(shí)候，假裝解釋一番，算是解決問(wèn)題了。想想自己還真這么做過(guò)，而且不是一次兩次呢！最后的結果就是，沒(méi)有做到以身作則，沒(méi)能正確面對問(wèn)題，而選擇的是逃避。那么這又給兒子幼小的心靈留下了什么呢？
“媽?zhuān)€讀嗎？”兒子的話(huà)，又把我拉了回來(lái)。
“當然讀了。這么好的書(shū)，一定得讀！還要認真讀呢！”
親子共讀，的確是一種好的閱讀方法。這樣閱讀，提升的不僅僅是孩子，還有我們自己！
自評：偶然的一次親子共讀，卻發(fā)現了自己的不足之處。看來(lái)與孩子一起快樂(lè )成長(cháng)，想要真正走進(jìn)兒子的內心世界，我這個(gè)做媽媽的，還要不斷地為自己充電才是。
親子共讀國學(xué)經(jīng)典，感受了國學(xué)的魅力！
兒子最近的變化還真得很大：懂得許多待人接物的禮儀，懂得了“百善孝當先”！
