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- 發(fā)布日期：2017-03-24
那些經(jīng)過(guò)大浪淘沙、洗凈鉛華的經(jīng)典文字穿越時(shí)空，如同經(jīng)過(guò)歲月的淘洗和千琢萬(wàn)磨的璞玉那樣，讓我們咀嚼不透、玩味不足。
讀書(shū)既是一種能力，也是一種閱歷，讀經(jīng)典的意義正是在于可以節約我們有限的生命去獲取盡可能多的知識來(lái)了解這個(gè)世界，平生能做更多的事。
書(shū)籍浩如煙海，但總有些書(shū)是其他書(shū)的“源頭”，而其他書(shū)又是另外一些書(shū)的“源頭”，“淵源相連”，那“根”，正是經(jīng)典。
帶著(zhù)孩子讀經(jīng)典，在千年的經(jīng)典文字里穿梭，從風(fēng)霜雨露，到草木鳥(niǎo)獸；從家國情深，到塞外戰場(chǎng)；感化孩子對天地草木、人生聚散的關(guān)懷，提升孩子的心靈品質(zhì)，培養他們成為有感覺(jué)、有感情、有修養的人。
帶著(zhù)孩子讀經(jīng)典，要選擇適合孩子的經(jīng)典書(shū)籍。
《兒童中國文化導讀》之“經(jīng)典誦讀本”，是秉承全球“兒童讀經(jīng)”發(fā)起人——王財貴教授的教育理念而編訂的，其特色是“大字”、“白文”。
“大字”是為了節省目力，以保護兒童的視力，不僅適合兒童讀誦，更方便一般大人讀誦。
“白文”而無(wú)解釋?zhuān)且?ldquo;讀經(jīng)”不同于一般的知識學(xué)習，其重點(diǎn)在于多接觸、熟習，只要多讀，自有浸潤，自有感發(fā)，自有理解。兒童時(shí)期的教育模式，當以讀誦薰習為主，講解并非迫切之事。
依王財貴教授建議給兒童讀誦的優(yōu)先順序是：《學(xué)庸論語(yǔ)》、《老子莊子選》、《唐詩(shī)三百首》、《孟子》、《詩(shī)經(jīng)》、《易經(jīng)》、《孝弟三百千》、《中醫養生啟蒙》。
打開(kāi)書(shū)，孩子會(huì )展開(kāi)更廣闊的世界。
