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- 發(fā)布日期：2017-07-03
美國《時代》雜志曾總結過成功孩子父母的11個特征，其中有一項就是：會很早啟蒙孩子的數(shù)學思維。
數(shù)學是個很奇怪的科目，它存在著一種“梯次掉隊”的現(xiàn)象。我們常?？吹?，小學三、四年級的時候，有一批學生數(shù)學成績突然掉了下來；再往后，到了初一時，又有一批學生的數(shù)學成績落后了；再往后，到了高中時，仍然有人不斷掉隊。然而，如果孩子養(yǎng)成了不錯的數(shù)學思維，當便不會面臨如此問題。今天虎哥來介紹如何有趣地教孩子學數(shù)學。
不少家長都會在睡前和孩子一起讀繪本，而如果在讀繪本的過程中有意識地融入一些空間語言，堅持一段時間后，便會發(fā)現(xiàn)孩子對方位、形狀等概念的熟悉度會大大提高。
比如，指著書上的配圖對孩子說“看，這個池塘前有一只小鹿”，“魔法師的帽子是什么形狀？”“被砍下來的樹是圓形的”……
也有不少專門給孩子講解空間方位的繪本，都也可以選擇和孩子共讀。
孩子小學、初中都要開始接觸幾何。而幾何學習的基礎應該是認識形狀。大部分孩子在幼兒園階段就能夠認識簡單的二維圖形和它們的名稱，比如三角形，圓形，正方形和長方形。有些孩子甚至還能認識不少復雜圖形，比如平行四邊形，梯形，六邊形，八邊形和一些三維形狀。
有心的家長們完全可以在日常生活中滲透對孩子的幾何教育。利用家中的物品教孩子認識形狀，和孩子一起玩“找形狀”游戲！
首先，把孩子認識的圖形列出來并寫上名稱，然后讓孩子在家里，或者小區(qū)里尋找和這些形狀相對應的物品，再一一整理填寫上去，做成類似這樣的一個表格：
孩子們在數(shù)學作業(yè)中一定會遇到類似的題目：
缺少空間感的話，只能默默地對著題目發(fā)呆。其實解決的這類題目最簡單粗暴的辦法就是動手折??！
而在日常生活中，和孩子一起折紙不僅有利于培養(yǎng)孩子手眼協(xié)調(diào)的能力，對培養(yǎng)孩子的空間感也很有意義。一張平凡單調(diào)的紙在孩子的手中，可以變成一個立體生動的圖形，在這神奇的轉(zhuǎn)變中，會加深孩子對空間的理解。
積木構建類型的玩具對孩子空間感的培養(yǎng)實在是太有幫助啦，也為孩子以后解決問題的能力打下了好基礎。
《媽媽教的數(shù)學》這本書里提到，孩子在生活中越經(jīng)常性地接觸到具體的數(shù)字和圖形，并得到及時的啟發(fā)，孩子就越具備從具象到抽象的能力，這對孩子數(shù)學能力培養(yǎng)的效果要比參加奧數(shù)班強得多。
讓孩子進行空間構建有時候即便是用普通的牙簽和棉花糖，也能搭建出孩子們能想到的各種形狀。
分類是也是學前數(shù)學需要掌握的知識點，你當然可以用類似的小工具讓孩子給圖形分類：
其實讓孩子幫忙做家務活也是一項 “雙贏”活動，比如可以請孩子幫忙整理收納盒，教他把小盒子放在大盒子里面；請孩子幫忙整理衣服，讓他把爸爸媽媽和自己的衣服區(qū)分開，把疊好的小毛巾放在大毛巾的上面，襪子按照不同的花色來放置等等，都是很好的分類整理練習。
學習數(shù)學的過程中，除了空間觀察，掌握時間上的先后次序也是非常重要的，這是幫助孩子理解次序，排序的概念，數(shù)學源自生活，也用于生活。
有一個既能幫助孩子理解次序，又能幫他養(yǎng)成好習慣的方法，叫做“三步走”。讓孩子做事學會執(zhí)行三個步驟，為什么是三個步驟呢？因為三個步驟對于孩子來說最合適，既不會因為步驟太多導致孩子記不住，也不會因為步驟太少無法起到練習的作用。
在日常生活中和孩子約定這樣的“三步”，比如睡覺前要做的3 件事，換上睡衣，刷牙洗臉，找自己喜歡的書和爸爸/媽媽一起閱讀。這樣的練習，不但能給孩子先后次序的概念，還能讓他養(yǎng)成生活的好習慣。
教孩子看地圖，辨別東南西北四個方向，除了讓孩子養(yǎng)成獨立的習慣，一樣可以培養(yǎng)孩子的數(shù)學思維。
帶孩子去動物園玩時，試試讓他通過指引牌領著你找到長頸鹿；逛超市的時候，可以請孩子幫忙找到蔬菜區(qū)、牛奶區(qū)……
另外，畫地圖也是個學習地理方位知識非常有效的方法，可以從最簡單的開始，畫出家中的平面圖，標注出廚房在哪里、爸爸媽媽的臥室在哪里、自己的房間在哪。當然，要是更復雜一些，能畫出去過的公園、自己的學校、城市的分布就更棒了！
想讓孩子光用做題學數(shù)學，簡直不能太枯燥！不如和孩子們玩玩簡單的游戲“開小賣部”，讓她自己圍個地方當柜臺，放點東西，爹媽輪流去購買。真定價，用真錢，真找零，玩著玩著，這些錢款計算就成了天然的“應用題”訓練。
還有更直接的辦法就是，帶著孩子去超市時，讓他們自己算錢、拿錢、花錢、存錢，也是個不錯的法子吧?；蛘?，玩點狠的，把買菜買煙買家居用品的所有任務都交給小朋友，當專職的家庭采購員算了，當然啦，這個游戲要爹媽配合才能玩起來。
還有一個容易被家長忽視的培養(yǎng)數(shù)學思維的方法是：培養(yǎng)閱讀興趣。甚至有這樣的說法：孩子數(shù)學成績不好，根源在于讀書太少？
前幾天，朋友給我13歲的女兒推薦了一位數(shù)學輔導老師。“您孩子數(shù)學學習是什么情況？”電話中簡單寒暄了幾句老師問我。“題不難成績還不錯。一遇難題，就好像深入不進去。”提起女兒的數(shù)學，我真頭疼。
“那她平時喜歡讀書嗎？”老師的問題讓我一愣，這不是語文老師的事嗎？跟數(shù)學有什么關系？“不是特別喜歡，但也不是一點不讀。平時喜歡看《淘氣包馬小跳》之類。”我想了想說。
“哦，那科普讀物和一些經(jīng)典名著讀過嗎？”老師接著問。“沒有，我認為對學習有用的書她都讀不懂，也不愿意讀。”我有些不好意思地回答。
“是有些問題。”老師頓了頓說，“孩子到了初中要想學好數(shù)理化，必須小學得多讀書，特別是有深度有人文素養(yǎng)的好書。多讀好書的孩子思維活躍，視野也開闊，到了初二就更能顯示出優(yōu)勢。我們班數(shù)學成績好的同學大多有很好的閱讀習慣，在小學階段就有很好的積累，愛思考，愛看書，這群孩子問問題的深度和廣度有時把我都難倒了。”
閱讀的功效絕不僅僅是豐富文化積淀，提高語文素養(yǎng)，而是幫助孩子點燃思維的火花，拓展視野，深化思維，提高學習力。所以，千萬不要覺得閱讀只是和語文相關的事情，它對于任何一門學科來說都是首要的，遠比補課更能提高學習成績，促進學生的整體發(fā)展。
所以，要想讓孩子數(shù)學還，千萬不要等到中小學遇到困難才沒完沒了地補課、趨之若鶩地學奧數(shù)。在日常生活中給孩子數(shù)學啟蒙，是會讓孩子的思維有不可思議的變化的。
