教孩子識字，要注意這些基本原則
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- 發(fā)布日期：2017-10-11
閱讀要盡早
經(jīng)過(guò)早期閱讀培養的兒童有良好的語(yǔ)言能力，并且證明它與兒童入學(xué)后的認知水平、讀寫(xiě)水平均有較高的相關(guān)關(guān)系。據了解，有人認為學(xué)前階段應以發(fā)展幼兒的口頭語(yǔ)言為主，而閱讀是進(jìn)入小學(xué)后的學(xué)習內容。他們擔心因為幼兒智力發(fā)育不完全，過(guò)早讓幼兒識字會(huì )增加幼兒的負擔，甚至使幼兒產(chǎn)生厭學(xué)情緒。對此，相關(guān)教育專(zhuān)家表示，這種擔心是多余的，就目前我國的小學(xué)生識字狀況來(lái)看，遠遠不能達到兒童自身發(fā)展的需要，小學(xué)中多出現學(xué)生識字量少，閱讀能力低導致成績(jì)不理想等問(wèn)題。
閱讀是以識字為基礎的，因此早期閱讀自然而然就要與幼兒的識字量聯(lián)系在一起。只有識字，才能真正地實(shí)現自主閱讀，識字與閱讀是相輔相成，相互促進(jìn)的，這一點(diǎn)，一直是我們識字課堂上以及和家長(cháng)溝通上所倡導的。
識字要科學(xué)
識字如此重要，是不是意味著(zhù)幼兒識字越多越好呢？其實(shí)不是這樣的，家長(cháng)不可一味追求孩子識字量或壓縮應有的時(shí)間，摒棄了科學(xué)的篩選，再孩子識字過(guò)程中，首先應該先注重量的積累，做一個(gè)科學(xué)而有效地施行計劃，讓孩子識字的過(guò)程科學(xué)合理，不能為了教認字而識字，要真正讓孩子學(xué)以致用，理解字的含義，并將其運用到實(shí)際的故事中，我們的識字課采用從字-詞-句-段-文的方式，讓孩子學(xué)習過(guò)后懂得運用，培養閱讀思想，正是科學(xué)規劃識字的體現。
興趣很關(guān)鍵
對孩子識字方式上來(lái)說(shuō)，興趣是非常重要而關(guān)鍵的，興趣是最好的老師，3-6歲幼兒有其自身的發(fā)展規律和性格特點(diǎn)，他們愛(ài)玩好動(dòng)，好奇心強，精神不易長(cháng)時(shí)間集中，對于事物記得快忘得也快，硬性讓他們識2000-3000字不僅達不到閱讀的目的，還會(huì )損害孩子學(xué)習的興趣。因此對于幼兒識字，應該采用幼兒比較鐘愛(ài)的游戲的方式來(lái)進(jìn)行，我們的游戲識字課鎖遵循的即是這種思想，首先讓孩子愛(ài)來(lái)，能堅持，然后才能輕松學(xué)習，保證效果。
