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- 發(fā)布日期：2018-10-11
爸爸媽媽在孩子成長(cháng)方面要特別注意，學(xué)習鍛煉各種能力固然很重要，但是有些事對于孩子來(lái)說(shuō)不宜太早做。在適合的年齡做利于孩子身體發(fā)育的事才是正確的。
不宜過(guò)早學(xué)寫(xiě)字
許多家長(cháng)很早就教孩子寫(xiě)字，并以教不教孩子識字、寫(xiě)字作為選擇幼兒園的一個(gè)重要標準。而一些個(gè)體幼兒園、街道幼兒園為迎合家長(cháng)的這種需求，便教幼兒寫(xiě)字，甚至以寫(xiě)字、識字簡(jiǎn)單地代替早期教育。這些做法顯然都是不妥當的。
其實(shí)，寫(xiě)字是一種極為精細的技能。
它需要對文字進(jìn)行有意觀(guān)察、分析，將文字分解為多種筆劃，再綜合、概括其筆順、結構，由大腦將信息和指令傳送到手，在手、腦、眼的協(xié)同作用下，將各種筆劃組合成文字。對于不到6周歲的幼兒來(lái)說(shuō)，要其正確完成這一復雜的過(guò)程是有困難的。
從幼兒的生理、心理發(fā)展來(lái)說(shuō)，幼兒期兒童神經(jīng)抑制機能還很差，不能過(guò)久地抑制自己的行動(dòng)，或者從事過(guò)分細致的作業(yè)活動(dòng)；在知覺(jué)方面，常常表現出籠統、不精確的特點(diǎn)，他們較難區別相似的文字；在空間方位知覺(jué)方面，幼兒尚無(wú)法掌握左右方位的相對性和角度，3～4歲的幼兒對上、下方位掌握還不很穩定；在手的運動(dòng)覺(jué)方面，幼兒手的骨胳肌肉遠遠沒(méi)有達到成熟程度，手部關(guān)節骨化過(guò)程還沒(méi)有完成，手部肌肉的力量也很差，不能勝任需要持久用力的動(dòng)作。
再說(shuō)幼兒的手、眼、腦的協(xié)調能力也差，他們寫(xiě)字時(shí)，眼睛總要盯住筆尖轉。為了能看到筆尖運動(dòng)，便歪著(zhù)身子，側著(zhù)腦袋，并盡量使右側的肩、肘、腕向前。
因此可以說(shuō)，過(guò)早地要求幼兒以正確的姿勢和筆順（從左到右，從上到下）書(shū)寫(xiě)文字也是很困難的。 如果硬要小孩寫(xiě)字，那也只能是畫(huà)字。他們畫(huà)的字免不了東倒西歪，缺鼻子少眼睛，且人也極易疲勞。
遇到這種情況，家長(cháng)往往不厭其煩手把手地教，而孩子卻怎么也寫(xiě)不好，氣得家長(cháng)脫口而出：你真笨，沒(méi)出息……孩子自己當然也很泄氣，心情沮喪。長(cháng)此以往，便對寫(xiě)字失去了興趣和信心，以至于產(chǎn)生恐懼心理。
根據調查，2～4周歲的幼兒，90%處于涂鴉狀態(tài)；5周歲的幼兒，95%能準確地臨摹畫(huà)畫(huà)，但卻有75%的幼兒不能以正確的筆順、姿勢穩定地書(shū)寫(xiě)簡(jiǎn)單的漢字（如“口”、“白”）；6周歲以上的幼兒基本上能以正確的姿勢、筆順準確地書(shū)寫(xiě)簡(jiǎn)單的漢字。
不過(guò)要求不能過(guò)高，寫(xiě)字時(shí)間也不能太長(cháng)，還要開(kāi)始時(shí)就幫助幼兒掌握正確的書(shū)寫(xiě)動(dòng)作，保持正確的書(shū)寫(xiě)姿勢。以后隨著(zhù)幼兒手部動(dòng)作的發(fā)展，手、眼、腦的協(xié)調，再逐步提高要求。
因此，我們可以這么說(shuō)，寫(xiě)字基本上是孩子入小學(xué)以后的事，不宜在幼兒期就提倡。
為此，希望幼兒家長(cháng)和幼兒園都能按照幼兒的年齡特點(diǎn)辦事，讓幼兒在學(xué)寫(xiě)字之前，多涂多畫(huà)，多做些需要多種感覺(jué)器官參與、配合的游戲和手工活動(dòng)。還可讓孩子自己動(dòng)手，系鞋帶，扣扣子，拉拉鏈等，以促使幼兒神經(jīng)機能、感知覺(jué)、手的運動(dòng)覺(jué)的發(fā)展，提高機體各部位的協(xié)調能力。同時(shí)也要注意培養幼兒的學(xué)習興趣和求知欲，為幼兒入小學(xué)寫(xiě)字、讀書(shū)作好各方面的準備。
幼兒過(guò)早寫(xiě)字容易造成疲勞和指骨畸形
寫(xiě)字主要是通過(guò)手指小肌肉、指骨以及指關(guān)節的協(xié)調運動(dòng)完成抓握筆、控制筆畫(huà)等手眼協(xié)調動(dòng)作。由于小肌肉發(fā)展較晚，因此，幼兒手部精細動(dòng)作比較笨拙、不協(xié)調，幼兒在寫(xiě)字時(shí)，必須比較用力才能握筆，較小的幼兒甚至全手握筆。
所以，幼兒在寫(xiě)字時(shí)會(huì )感到很吃力。寫(xiě)字幾乎成為了一種體力活動(dòng)，加之幼兒的肌肉力量和耐力比較差，骨骼也非常柔軟，如果幼兒長(cháng)時(shí)間寫(xiě)字，很容易造成疲勞和手指骨骼畸形。
幼兒過(guò)早寫(xiě)字也可能會(huì )妨礙脊柱的正常發(fā)展
幼兒脊柱生理彎曲還未形成，骨化過(guò)程也尚未完成，骨骼極易變形，所以，此階段培養幼兒正確的站立行走等各種姿勢非常重要。
如果幼兒長(cháng)時(shí)間寫(xiě)字，難以保持正確的坐姿，而容易形成弓腰、弓坐和扭坐等不良坐姿，進(jìn)而可能導致脊柱變形。
幼兒過(guò)早學(xué)習寫(xiě)字容易造成近視
幼兒過(guò)早的寫(xiě)字對幼兒的眼睛視力影響很大。因為幼兒的視神經(jīng)焦距還不能集中，他們常常要把書(shū)本放在離眼睛很近的地方才能看清楚。而且由于在寫(xiě)字時(shí)眼睛一般集中在筆尖及周?chē)苄〉姆秶鷥龋又凼值膮f(xié)調程度較低，幼兒必須緊緊盯著(zhù)筆尖才能寫(xiě)成一個(gè)字。
因此，眼睛便很快會(huì )發(fā)澀、疲勞，久而久之，引起眼睛的焦距調節能力下降而造成近視。我認為孩子可以早期識字，但是對孩子寫(xiě)字不要操之過(guò)急。
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