人們在欣賞優(yōu)美的數、式和數學(xué)圖形時(shí)，將其與現實(shí)生活聯(lián)系，引入到人們的精神世界中，產(chǎn)生豐富的聯(lián)想和創(chuàng )造，反映出人們崇高的思想境界和要求，因而產(chǎn)生了風(fēng)格獨特、內涵深刻、語(yǔ)言新穎的數學(xué)格言。
數學(xué)格言是數學(xué)殿堂的一顆放射異彩的明珠。人們將數字語(yǔ)言、數、式和圖形賦以新的含義，使之充滿(mǎn)了人生哲理和豐富的寓意美，進(jìn)一步顯示了人們的審美觀(guān)已進(jìn)入了更高的層次。在實(shí)數里，負數比零小；在生活里，沒(méi)有思想比無(wú)知更加可怕。任何數和零相加，仍得原數；光說(shuō)不做，只能在原地不動(dòng)。 丟掉了小數點(diǎn)數值會(huì )增大，不拘小節會(huì )犯大錯誤；
兩個(gè)相反數，相加得零；聰明人不勤奮，將一事無(wú)成。 人生價(jià)值好比一個(gè)分數。它的實(shí)際才能是分子，而他對自己的估價(jià)，則是分母，分母越大，則分數的值越小。 當一個(gè)人本能地追求一條水平線(xiàn)的時(shí)候，他體驗到了一種內在感，一種合理性，一種理智。 人要是追隨一條垂直線(xiàn)，是由于一種狂喜和激情的驅使，就必須中斷他正常的觀(guān)看方向，而舉目望天。
向兩邊延伸，無(wú)始無(wú)終，無(wú)邊無(wú)際，代表果斷、剛勁和一往無(wú)前的毅力。
輕快流暢，猶如一條靜靜流淌的小溪；蜿蜒、曲折，猶如人生歷程的軌跡。望著(zhù)您纖細不倦的身影，卻放大成奔騰浩蕩的大江和博大幽深的海洋。
知識的掌握、生活的積累，都是沿著(zhù)螺旋線(xiàn)上升的。
從各個(gè)方面看都是同一個(gè)圖形，有其完美的對稱(chēng)性，使人產(chǎn)生完美無(wú)缺的美感和向往。難怪有圓滿(mǎn)、圓潤、圓通、圓場(chǎng)之說(shuō)和“花好月圓”的成語(yǔ)。但是“圓滑”一詞，卻為人們所不愛(ài)。
有扎實(shí)深厚的基礎知識功底，才能構建起尖端的科技大廈。
頭重腳輕根底淺，如大廈將傾。華而不實(shí)的浮夸者，亦有如是的立世后果。
經(jīng)過(guò)一位數學(xué)教師的啟發(fā)，兩個(gè)“點(diǎn)”可以確定一條直線(xiàn)；三個(gè)“點(diǎn)”能構成一個(gè)三角色無(wú)數個(gè)“點(diǎn)”能構成圓的“金環(huán)”。下面幾幅數學(xué)對聯(lián)，既有著(zhù)數學(xué)的含義，又道出了生活的真諦：下面是一幅數學(xué)未知數與英語(yǔ)字母的對聯(lián)，別具一格。解放前某大學(xué)的一位中年數學(xué)教師勞累致死，與其要好的一位英語(yǔ)教師送了這樣一幅挽聯(lián)：上聯(lián)中的X、Y、Z是數學(xué)中常用的未知數量；下聯(lián)中的W、F、S分別是英語(yǔ)單詞中妻子(wife)、父親(father)、兒子(son)的第一個(gè)字母。將數學(xué)未知數與英語(yǔ)字母融入中國特色的對聯(lián)，道出了舊社會(huì )教師的艱辛。相傳鄭板橋當縣令時(shí)，常微服暗訪(fǎng)，體察民情。有一年春節，他看到一戶(hù)人家貼了一幅古怪的對聯(lián)：鄭板橋看后微微一笑，馬上令差人取來(lái)的白米和衣物送去，主人叩頭謝恩。有人問(wèn)他其中的緣由，鄭板橋笑著(zhù)說(shuō)到：“這戶(hù)人家缺一（衣）少十（食），沒(méi)有東西（只有南北）過(guò)年啊！”眾人聽(tīng)了都哈哈大笑，原來(lái)是這么回事。
作者 | 易南軒
文章來(lái)源 | 數學(xué)美拾趣
圖片來(lái)源 | 網(wǎng)絡(luò )
聲明 | 版權歸原作者所有，部分文章及圖片推送時(shí)未能及時(shí)與原作者取得聯(lián)系，若來(lái)源標注錯誤侵犯到您的權益，請聯(lián)系（0592-3698372）刪除，謝謝！
