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- 發(fā)布日期：2018-11-09
我曾是一名初中數學(xué)老師。從小我的數學(xué)就不錯，不論是空間感、邏輯思維，還是計算能力。但唯一覺(jué)得遺憾和很難彌補的是我的心算能力，即使是一些簡(jiǎn)單的加減乘除都不離草稿紙。每次考試的時(shí)間總是比較緊迫、沒(méi)有時(shí)間檢查，基本除了思考時(shí)間都是在草稿紙上唰唰唰地算啊寫(xiě)啊的，而班里那一兩個(gè)心算能力好的同學(xué)，他們做題速度很快，經(jīng)常剩下很多時(shí)間來(lái)檢查，而我除了默默地投以羨慕的目光，這也為本就緊張的考試增添了不小的壓力，火急火燎地繼續算題。壹伴，簡(jiǎn)單好用的公眾號效率工具。
▲在中學(xué)執教的時(shí)候，班里有一個(gè)男生數學(xué)基礎比較差。有一次練習課上，我發(fā)現他掰著(zhù)手指在計算，驚訝不已：一個(gè)初三的學(xué)生居然還在扳手指算數，簡(jiǎn)直太不思議了。于是默默地觀(guān)察，發(fā)現他即使掰著(zhù)手指一個(gè)一個(gè)的數，掰了半天還是沒(méi)算出來(lái)，因為只要超過(guò)10，他的手指就不夠用，更何況還有乘除，這可怎么算？ 這讓我反思，我的心算不好和他的計算能力形成到底是錯過(guò)了什么樣的學(xué)習關(guān)鍵期？這個(gè)關(guān)鍵期是什么時(shí)候，如何去培養？ 后來(lái)看了全腦數學(xué)手指快算視頻，視頻中小朋友能幾秒鐘能聽(tīng)算出8筆加減計算，而我卻只來(lái)得及寫(xiě)下題目，有的甚至還可以用雙手計算乘除，這實(shí)在是太神奇了。
后來(lái)參加了“全腦數學(xué)手指快算師資培訓”使我更加全面的了解手指快算。首先是數感的建立，數數是關(guān)鍵。
回想我小時(shí)候哪有老師會(huì )關(guān)注這個(gè)，我8歲直接上一年級，那個(gè)時(shí)候才會(huì )寫(xiě)1-20，會(huì )20以?xún)鹊募訙p，然后那一年就是不斷的寫(xiě)、不斷的算。二年級就開(kāi)始背乘法口訣，當時(shí)就是死記硬背，只要會(huì )背了也就完事了，根本不了解其本質(zhì)意義。數感沒(méi)有建立起來(lái)，導致后來(lái)的計算只會(huì )筆算，心算能力非常差。我想班上那個(gè)男生小時(shí)候也是因為沒(méi)有好好的數數，所以才會(huì )對數字極其不敏感，計算才會(huì )一塌糊涂。
全腦數學(xué)講究“會(huì )數就會(huì )算”，“數形結合”，“正著(zhù)數就是在做加法，倒著(zhù)數就是在做減法，跳著(zhù)數就是在做乘法”。可以借助籌碼、籌棒、手指等方式結合數字進(jìn)行數數，讓人可以直觀(guān)的感受每個(gè)數字對應的數量，幫助孩子更加清晰準確的記憶，在重復數數的過(guò)程中，孩子的數感也慢慢建立起來(lái)。
其次是“全腦開(kāi)發(fā)，手動(dòng)腦想，心口合一”。蘇霍姆林斯基說(shuō)：“兒童的智慧在他的手指尖上”。
腦科學(xué)家亦認為，手指在大腦皮層的感覺(jué)和運動(dòng)機能中，占的比重最大，經(jīng)常活動(dòng)手指來(lái)刺激大腦，可以延遲腦細胞的衰老，改善記憶力、思維能力。而手指快算和手指游戲需要左右手共同完成，因此有益于左右腦協(xié)調。
我們時(shí)常會(huì )發(fā)現有些挺聰明的孩子，但學(xué)習成績(jì)總是上不去，十有八九是他的注意力出了問(wèn)題。有的孩子課間活動(dòng)后，在進(jìn)入課堂的10-15分鐘興奮點(diǎn)還停留在剛才已經(jīng)停止的活動(dòng)中，很難立刻靜下來(lái)聽(tīng)老師講課，不能立即進(jìn)入狀態(tài)的孩子自然學(xué)習成績(jì)受到影響。而手指快算和手指游戲可以鍛煉孩子的注意力。
因為手指快算和手指游戲要求在整個(gè)過(guò)程腦想的同時(shí)要密切注意雙手的手指運動(dòng)和變化情況，需要把注意力分配到手指上，并隨著(zhù)每個(gè)手指的運動(dòng)情況迅速的連接到下一個(gè)動(dòng)作，保證不出錯。因此手指快算不僅可以提高注意力集中的穩定與持久，又可以提高注意的分配與均衡能力。
原來(lái)，數學(xué)啟蒙這么簡(jiǎn)單，就從數數開(kāi)始，同時(shí)數感也能建立起來(lái)。
手指快算與我們傳統的手指算有著(zhù)天壤之別，手指快算不僅速度快而準并且可以計算任意數字的加減乘除，還可以由手算過(guò)渡到心算。
如果小時(shí)候能接觸到這個(gè)方法，前面我班里的那位孩子的計算也不會(huì )差到那個(gè)程度，至少不會(huì )懼怕數學(xué)。而心算也就不會(huì )成為我弱勢，十幾年的求學(xué)生涯可以省下多少草稿紙，每場(chǎng)考試又可以節約多少時(shí)間......這只能成為一種遺憾了，能學(xué)早點(diǎn)學(xué)到的孩子會(huì )是一種福氣，就不會(huì )在這些方面差人一截了。
