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- 發(fā)布日期：2011-07-21
音樂(lè )是一門(mén)聽(tīng)覺(jué)藝術(shù)。在幼兒欣賞音樂(lè )時(shí)，會(huì )對節奏、音高、力度、音色等方面有一定的辨別能力，這就使幼兒在聽(tīng)覺(jué)方面有很好的提高和加強。當然，在這個(gè)過(guò)程中不單單是要靠聽(tīng)，幼兒在學(xué)習歌曲和律動(dòng)練習時(shí)必須在記住歌詞和動(dòng)作的前提下才能夠進(jìn)行，這又有效地促進(jìn)了幼兒記憶力的發(fā)展。2.音樂(lè )啟蒙教育有利于幼兒德育的發(fā)展。任何的思想品德教育如果沒(méi)有情感的基礎，都只能成為空談。而對幼兒進(jìn)行音樂(lè )啟蒙教育正可以為他們培養良好的情感基礎。音樂(lè )在實(shí)現思想教育作用的時(shí)候，并不是靠強制的方式，而是以鮮明生動(dòng)的音樂(lè )本身，潛移默化地產(chǎn)生作用。3.音樂(lè )啟蒙教育有利于挖掘幼兒的想象力和創(chuàng )造力。音樂(lè )是通過(guò)聲音來(lái)表達感情的一門(mén)藝術(shù)，在表現人的感情變化、心理活動(dòng)、思維走向等方面有著(zhù)很好的效果。讓幼兒欣賞音樂(lè )、演唱歌曲、參加音樂(lè )活動(dòng)等，對幼兒的心理可以產(chǎn)生其他學(xué)科無(wú)法比擬的刺激，使得幼兒的情感激發(fā)表現得更為直接和強烈。而這種情感的沖動(dòng)，正是對幼兒智力的啟迪和促進(jìn)，能夠激發(fā)出他們巨大的創(chuàng )新思維潛能。4.音樂(lè )啟蒙教育有利于陶冶幼兒的情操。幼兒通過(guò)感知，將自己所聽(tīng)到的音樂(lè )傳入大腦，會(huì )產(chǎn)生一種特殊的不同凡響的情感體驗，增添幼兒的興奮情緒和積極動(dòng)力。幼兒經(jīng)常接觸音樂(lè )，受到音樂(lè )的熏陶，可以使幼兒心情愉悅，內心平靜。音樂(lè )對于幼兒情感的發(fā)展起到了很好的調節作用，使他們對事物美的認識更進(jìn)一層。
如何更好地進(jìn)行幼兒音樂(lè )啟蒙教育
在對幼兒進(jìn)行音樂(lè )啟蒙教育的過(guò)程中，方式、方法至關(guān)重要，如若方法不當，不但起不到教育的作用，甚至會(huì )影響幼兒的成長(cháng)。因此，父母應該樹(shù)立正確的觀(guān)念，充分認識到對幼兒進(jìn)行音樂(lè )啟蒙教育的重要性。下面介紹幾種教育方法僅供幼教人員參考探究：
1.情境教育法。
教師或家長(cháng)有意識設置音樂(lè )情境，誘導幼兒按照特有的設計去完成任務(wù)、掌握學(xué)習內容。比如早晨幼兒起床的時(shí)候，家長(cháng)可以給他們選擇輕聲悅耳的音樂(lè )；游戲玩耍的時(shí)候配上活潑有趣的音樂(lè )；晚上睡覺(jué)的時(shí)候放一段溫柔安靜的搖籃曲。此外，家長(cháng)還可以經(jīng)常帶孩子去參加一些輕松活潑的演奏會(huì )或文藝晚會(huì )，通過(guò)這種形式讓孩子生活在一個(gè)充滿(mǎn)音樂(lè )的環(huán)境當中，久而久之，孩子就會(huì )和音樂(lè )交上朋友，并且對音樂(lè )產(chǎn)生興趣。
2.引導鼓勵法。
為了讓幼兒的注意力集中到音樂(lè )上來(lái)，父母可以在收聽(tīng)音樂(lè )和唱歌的同時(shí)，隨著(zhù)節奏在他面前揮舞手帕或彩帶，也可以幫助幼兒做些有節奏的動(dòng)作。另外，父母要有正確的教育觀(guān)，遵循由易到難的原則，耐心地啟發(fā)誘導孩子。在孩子完成某個(gè)音樂(lè )活動(dòng)時(shí)，老師家長(cháng)依據表現給予適當的表?yè)P，鼓勵其繼續努力，決不要挫傷孩子的自信心和自尊心，促進(jìn)孩子健康成長(cháng)。
3.音樂(lè )游戲法。
采用游戲的形式進(jìn)行幼兒音樂(lè )啟蒙教育，可以激發(fā)幼兒參與的積極性，使其思維高度集中、記憶力增強。家長(cháng)要為孩子創(chuàng )造一個(gè)輕松愉快的音樂(lè )環(huán)境，經(jīng)常播放音樂(lè )，并根據孩子的行動(dòng)思維特點(diǎn)，引導孩子在聽(tīng)音樂(lè )的同時(shí)唱唱跳跳，把音樂(lè )和玩耍融于一體。孩子在傾聽(tīng)音樂(lè )的同時(shí)，逐步去模仿聽(tīng)到的聲音和節奏，甚至哼唱出歌曲的音調。
