餐桌上的交流關(guān)乎孩子成長(cháng)
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- 發(fā)布日期：2012-09-13
家庭聚餐時(shí)，在餐桌上講述“家庭的故事”有利于培養孩子的自信心和自尊心，能讓他們與同齡人友好相處。如果這時(shí)候與孩子坦率地討論一些負面事件，則會(huì )讓他們有更強的自控力，在面對逆境時(shí)有良好的適應性。這是美國埃默里大學(xué)的心理學(xué)教授的最新研究發(fā)現。
由馬歇爾·杜克(marshallduke)教授領(lǐng)導的“家庭講述計劃”，利用三年時(shí)間研究了40個(gè)家庭，每個(gè)家庭都有一名9到12歲青春期前的少年。研究人員把這些家庭吃飯時(shí)的交談?dòng)么艓в涗浵聛?lái)，并且讓他們回答一些問(wèn)題，以助于判斷家庭功能對兒童個(gè)性的影響。研究人員稱(chēng)：“我們對進(jìn)入青春期的轉變過(guò)程特別關(guān)注，因為這一時(shí)期對個(gè)性和自我觀(guān)念的形成特別重要。”
研究人員分析了餐桌上常規的相互關(guān)系，以及交談中涉及的話(huà)題的種類(lèi)。他們注意到，幾乎每個(gè)家庭就餐時(shí)，交談都是由父母詢(xún)問(wèn)小孩當天在學(xué)校的情況開(kāi)始的。最后，話(huà)題常常轉向“遙遠的事件”，比如周末的旅行計劃，或者去奶奶家探望等等。
杜克教授經(jīng)過(guò)分析得出結論：除了父母說(shuō)什么之外，父母和孩子的共同討論也很重要，孩子的心理成長(cháng)在父母聽(tīng)他們講話(huà)時(shí)得到益處。
讓研究人員印象深刻的是，在家庭的故事和家族的歷史中，包含著(zhù)對孩子的成長(cháng)非常重要的東西，比如告訴他們祖父母在哪里成長(cháng)、如何相遇等。此外，與孩子一起坦率地討論負面的事件，比如親人去世等，有利于培養他們良好的適應性。因而，不要特意避免告訴孩子負面的事件，這個(gè)時(shí)候不要假裝他們不存在，實(shí)際上，他們能夠從中學(xué)會(huì )如何應對生活中不可避免的起起落落。
由于許多父母工作繁忙，使家庭聚餐的機會(huì )變得越來(lái)越少。杜克教授擔心這樣會(huì )失去培養孩子健康人格的好機會(huì )，他說(shuō)：“全家人在一起就餐的機會(huì )應該被神圣地保持下來(lái)。”
由馬歇爾·杜克(marshallduke)教授領(lǐng)導的“家庭講述計劃”，利用三年時(shí)間研究了40個(gè)家庭，每個(gè)家庭都有一名9到12歲青春期前的少年。研究人員把這些家庭吃飯時(shí)的交談?dòng)么艓в涗浵聛?lái)，并且讓他們回答一些問(wèn)題，以助于判斷家庭功能對兒童個(gè)性的影響。研究人員稱(chēng)：“我們對進(jìn)入青春期的轉變過(guò)程特別關(guān)注，因為這一時(shí)期對個(gè)性和自我觀(guān)念的形成特別重要。”
研究人員分析了餐桌上常規的相互關(guān)系，以及交談中涉及的話(huà)題的種類(lèi)。他們注意到，幾乎每個(gè)家庭就餐時(shí)，交談都是由父母詢(xún)問(wèn)小孩當天在學(xué)校的情況開(kāi)始的。最后，話(huà)題常常轉向“遙遠的事件”，比如周末的旅行計劃，或者去奶奶家探望等等。
杜克教授經(jīng)過(guò)分析得出結論：除了父母說(shuō)什么之外，父母和孩子的共同討論也很重要，孩子的心理成長(cháng)在父母聽(tīng)他們講話(huà)時(shí)得到益處。
讓研究人員印象深刻的是，在家庭的故事和家族的歷史中，包含著(zhù)對孩子的成長(cháng)非常重要的東西，比如告訴他們祖父母在哪里成長(cháng)、如何相遇等。此外，與孩子一起坦率地討論負面的事件，比如親人去世等，有利于培養他們良好的適應性。因而，不要特意避免告訴孩子負面的事件，這個(gè)時(shí)候不要假裝他們不存在，實(shí)際上，他們能夠從中學(xué)會(huì )如何應對生活中不可避免的起起落落。
由于許多父母工作繁忙，使家庭聚餐的機會(huì )變得越來(lái)越少。杜克教授擔心這樣會(huì )失去培養孩子健康人格的好機會(huì )，他說(shuō)：“全家人在一起就餐的機會(huì )應該被神圣地保持下來(lái)。”
